2025 m. birželio 6 d. išankstinio tyrimo ataskaita Nr. ITE-1 ,,Gyventojų perspėjimo sistemos modernizavimas, kolektyvinės apsaugos statinių ir priedangų plėtra“
(​Išklausyta informacija.​)

Lietuvos Respublikos rinkimų kodekso taikymo spragos bei įžvalgos dėl poreikio keisti teisinį reglamentavimą
(NUTARTA: 1. Sudaryti Seimo Teisės ir teisėtvarkos komiteto darbo grupę „Dėl Lietuvos Respublikos rinkimų kodekso nuostatų tobulinimo“; 2. Patvirtinti darbo grupės sudėtį iš skirtingas Seimo frakcijas atstovausiančių Seimo narių. )

Atstovavimo Lietuvos valstybei Europos Žmogaus Teisių Teisme ir Jungtinių Tautų komitetų bylose 2024 m. veiklos ataskaita
(Išklausyta informacija)

2024 m. Policijos veiklos apžvalga
(NUTARTA. Tęsti klausimo parlamentinę kontrolę komitete.)

2025 m. kovo 5 d. Rekomendacijų įgyvendinimo ataskaita Nr. RAE-4
(​Išklausyta informacija.)

2024 m. gruodžio 23 d. ataskaita Nr. VAE-11 Prokuratūros išteklių valdymas organizuojant ikiteisminį tyrimą ir jam vadovaujant, palaikant valstybinį kaltinimą baudžiamosiose bylose
(​NUTARTA. Valstybės kontrolės ir Generalinės prokuratūros institucijoms pasiūlymų ir rekomendacijų neteikti. )

Dėl Lietuvos administracinių ginčų komisijos informacijos apie 2024 metų veiklą (2025-03-03, . Nr.:G-2025-1900)
(Išklausyta informacija.)

2025 m. birželio 6 d. išankstinio tyrimo ataskaita Nr. ITE-1 ,,Gyventojų perspėjimo sistemos modernizavimas, kolektyvinės apsaugos statinių ir priedangų plėtra“
(​Išklausyta informacija.)

2024 m. Europos prokuratūros metinė veiklos ataskaita
(Išklausyta Informacija.)

2025 m. gegužės 15 d. valstybinio audito ataskaita Nr. FAE-2 „2024 metų valstybės ataskaitų rinkinio finansinio audito rezultatai“
(​Apsvarstyta kartu su Seimo nutarimo „Dėl Lietuvos Respublikos 2024 metų valstybės metinių ataskaitų rinkinio patvirtinimo“ projektu Nr. .​)

Aktualių klausimų aptarimas su nevyriausybinėmis organizacijomis dėl įtraukties švietime
(NVO pristatė jiems aktualiausius klausimus bei problemas, su kuriomis susiduriama įgyvendinant įtraukųjį ugdymą. Planuojama, kad Komitetas reguliariai grįš prie šio klausimo.)

Bendrojo ugdymo programų mokinių aprūpinimo vadovėliais situacija
(Išklausyta aktuali informacija. Viceministras Jonas Petkevičius ir NŠA vadovas Simonas Šabanovas pristatė esamą situaciją. Dėl atnaujintų bendrojo ugdymo programų reikėjo didelių papildomų investicijų naujiems vadovėliams. Leidyklos, veikdamos komercinėmis sąlygomis, prioritetą teikia pelningiems ir masinio poreikio vadovėliams (pvz., lietuvių kalba, matematika). Trūksta vadovėlių viduriniam ugdymui (pvz., fizikai, chemijai 11–12 klasėms) bei tautinių mažumų mokykloms, nes jų leidyba yra mažiau pelninga. NŠA ir ministerija skatina leidyklas bendradarbiauti ir formuoja užsakymus mažiau pelningiems vadovėliams. Siekiant tvaraus finansavimo, planuojama didinti lėšas, skiriamas iš biudžeto, vienam mokiniui iki 50 € iki 2028 m. Mokyklų apklausų duomenys apie vadovėlių trūkumą yra apdorojami ir bus matomi Švietimo valdymo informacinėje sistemoje (ŠVIS), kad leidyklos galėtų stebėti, ko trūksta mokyklose. )

Individualių mokymosi paskyrų (IMP) sistemos įgyvendinimas (Neformaliojo suaugusiųjų švietimo ir tęstinio mokymosi įstatymo 9(1) str.): darbo grupės rezultatai, įstatyme numatytų pokyčių įgyvendinimo eiga, IMP sistemos plėtojimas ir etapai
(Išklausyta informacija.)

2025 m. priėmimo į aukštąsias mokyklas rezultatų aptarimas
(Išklausyta Lietuvos aukštųjų mokyklų asociacijos bendrajam priėmimui organizuoti pateikta informacija. Komiteto nariai diskusijos metu išskyrė šiuos aspektus: • Egzaminų užduotys. Pabrėžta, kad būtina peržiūrėti egzaminų užduočių struktūrą, kad jose būtų tinkamas lengvesnių, vidutinių ir sunkesnių užduočių santykis. Egzaminų paskirtis ne sukirsti, o nustatyti mokinių žinių lygį. • Atranka į gimnazijas. Siūloma svarstyti, kad būtų vykdoma atranka po pagrindinio išsilavinimo į gimnazijas. Šia atranka reikalinga, kad į gimnazijas patektų mokiniai, kurie yra pasirengę ir motyvuoti siekti aukštojo mokslo. • Priėmimas su seno pavyzdžio atestatais. Iškeltas klausimas dėl asmenų, baigusių mokyklą prieš kelis dešimtmečius. Siūloma svarstyti galimybę jiems rengti stojamuosius egzaminus ar testus, siekiant įsitikinti jų pasirengimu studijuoti. • Priėmimo sistema. Diskusijoje akcentuota, kad priėmimo sistema su įvairiais koeficientais ir skaičiavimais tapo labai sudėtinga. Siūloma, kad ją reikėtų paprastinti. • Antra konkursinė eilė. Pažymėta, kad dabar esantys antrosios eilės stojimo kriterijai nevisai atliepia socialinės dimensijos poreikius. Pažymėta, kad turėtų būti peržiūrėti ir išplėsti šie kriterijai. )